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繪畫技能可以和應該制定幾何課程和活動,經常幫助學生準備購買過程中學習幾何關係。例如。用一把尺子和量角器畫圖幫助學生準備統治者和角度測量假設。提前做圓規和直尺建設課程,幫​​助學生理解數字的關係。使用的方格內或方格紙,幫助學生繪製二維和三維的整潔和令人滿意的數字。 Ø準備區和概念的相似性,以及可用於電網。例如,要求學生畫的雙方是一個給定的數字成正比的數字照片。作為雙方的兩倍長,只要在圖2所示的框框等。

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繪畫技巧可以很可能應在幾何課程中,發展和活動經常説明學生學習過程中稍後的幾何關係做好準備。舉個例子。使用尺規和量角器繪製圖片有助於尺規和角度測量假設學生做好準備。早做指南針和直尺建設課程可以説明學生理解人物的關係。使用網格或圖形檔可説明學生在兩個和三個層面畫整潔和令人滿意的數位。可以使用網格澳準備區和概念以及關於相似。例如,問問你的學生來繪製其面是一個給定的數位成正比的數位圖片。如其兩側是兩倍,只要圖 2 中所示的框中的框。

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繪畫技巧可以和大概應制訂在幾何課程,和活動往往有助於幫助學生學習幾何關系在稍後的課程。 舉例來說,使用一個統治者和量角器,畫有助於幫助學生的統治者和角度衡量准則。 做羅盤和straightedge建設早期的課程將幫助學生了解兩國關系的數字。

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圖畫技能在幾何路線和應該大概開發,并且活動幫助經常準備學生後學會幾何學關係在路線。 例如。 使用統治者和分度器得出圖片幫助學生為統治者和角度測量假設做準備。 做指南針和直尺建築路線幫助學生及早瞭解圖領帶。 使用柵格或方格紙幫助學生在二個和三個維度得出整潔和令人滿意的圖。 柵格可以是使用的o為區域和概念做準備並且為相似性。 例如,要求您的學生畫邊與一個特定圖是比例圖的圖片。 例如邊兩次是,只要在上圖顯示的箱子2的箱子。
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