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awe should cut down the number of running cars 我们应该裁减连续汽车的数量 [translate]
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a請問是你給我賭金的嗎? Ask is you bets the gold to me? [translate]
a5.6.1 We will take reasonable steps to keep all lifts, communal lighting, entry call, shared laundry facilities, communal aerials and domestic refuse facilities in good repair. [translate]
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acom.autonavi.minimap-1.asec com.autonavi.minimap-1.asec [translate]
ainvokelist invokelist [translate]
aSnow and Farr (1987), in their discussion of affect and cognition, point out that new research on affect must find ways to come to terms with the cognitive revolution in psychology In particular, any reconceptualization of the affective domain should attempt to be compatible with cognitive-processing models of the lear snow和Farr (1987年)，在關於影響和認知的他們的討論，指出對影響的新的研究在心理學方面必須發現辦法特別是與認知革命達成協議，感動領域的所有reconceptualization應該試圖是與學習者的認知處理模型兼容。 在這上下文， Mandler工作(1984年)應該提供一個有用的一般指南。 對Mandler的理論分析(1984年)和對數學教室的實用分析建議信仰、態度和情感在研究在數學教育應該是重要因素對感動領域。 表23.1提供這些主要修建一個概要。 [translate]
雪和法爾（1987）在他們的情感和認知的討論中，點上影響新的研究指出，必須找到辦法來與認知革命，特別是心理方面，任何概念化的情意應該嘗試兼容學習者的認知加工模型。曼德勒的工作（1984年）在這方面，應該提供一個有用的一般指南。曼德勒（1984）和數學教室的實際分析的理論分析表明，信念，態度和情感，應該是情意在數學教育研究中的重要因素。表23.1提供了一個簡要介紹這些主要構造。
雪和法爾 （1987 年），在他們的討論中的影響和認知，指出影響的新研究必須找到方法，尤其是來與心理學的認知革命的條件，任何新近的情感領域應嘗試與學習者的認知加工模式相容。在這方面，Mandler （1984 年） 的工作應提供有用的一般性指南。Mandler （1984 年） 的理論分析與數學課堂實踐分析表明信念、 態度和情緒應該是在數學教育中的情感領域研究中的重要因素。表 23.1 提供了這些主要的構造的簡短概述。
雪和法爾(1987年)、在其討論的影響和認知,指出,新的研究的影響必須找到方法來計算的認知與革命的心理,特別是,任何新概念的情感的域應試圖將符合認知處理模式,學習的。 在這方面的工作,在曼德勒(1984)應提供一個一般性指導。
snow和Farr (1987年)，在關於影響和認知的他們的討論，指出對影響的新的研究在心理學方面必須發現辦法特別是與認知革命達成協議，感動領域的所有reconceptualization應該試圖是與學習者的認知處理模型兼容。 在這上下文， Mandler工作(1984年)應該提供一個有用的一般指南。 對Mandler的理論分析(1984年)和對數學教室的實用分析建議信仰、態度和情感在研究在數學教育應該是重要因素對感動領域。 表23.1提供這些主要修建一個概要。
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