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a再也不会为爱失控。 Again cannot for like losing control. [translate]
aCEMA - Conveyor Equipment Manufacturers Association [translate]
a习惯不曾习惯的习惯会习惯？ The custom not once was familiar with the custom could be familiar with? [translate]
aIn many places in China， bicycle is still _____popular means of transportation. 在许多地方在中国，自行车是_____popular交通工具。 [translate]
aLove is beyond words！！！ 晚安！！！！！！！！ 爱是在词之外!!! 晚安!!!!!!!! [translate]
a我很期待你们的再次来访 I anticipate your once more visit very much [translate]
aIn my cantry have songer name nancy very nice 在我cantry有songer命名南希非常好 [translate]
a中国艺术品市场年度报告 正在翻译，请等待... [translate]
aSouth Korean cosmetic 南韩化妆用品 [translate]
aI WILL SAY ABOUT AFTER DINNER 我将大约在 DINNER 之后说 [translate]
a不喜欢做的事，就不要勉强去做，你自己不喜欢'我也不开心，算了～什么事是勉强不来的 正在翻译，请等待... [translate]
a可以给我看你的照片吗 May think your picture to me [translate]
a找个好男人好好爱一次 Asks a good man to love one time well [translate]
aocurrir para consignar documentos y estatutos constitutivos 发生在简要的构成文件和法规 [translate]
aIn summary, there appear to be at least three major facets of the affective experience of mathematics students that are worthy of further study. First, students hold certain beliefs about mathematics and about themselves that play an important role in the development of their affective responses to mathematical situati 總之，那裡看來是的數學學生的感動經驗的至少三個主要小平面是值得的進一步研究。 首先，學生懷有某一信仰關於數學和關於他們自己戲劇在他們的對數學情況的感動反應的發展的一個重要角色。 其次，從中斷和封鎖是得知的一個不可避免的平底鍋數學，學生將體驗正面和消極情感，他們學會數學; 當任務新穎時，這些情感可能是更加引人註目的。 第三，學生將開發正面或消極態度往數學課程的數學(或部分)，他們一再遇到同樣或相似的數學情況。 感動經驗的這三個方面對應於三研究領域對我們現在將審查的數學教育的。 [translate]
aproduction film 生产影片 [translate]
aProduct Lin Hour 产品林小时 [translate]
a威利 Wily [translate]
a我爱我的宝贝姑娘王硕 I love my treasure girl Wang Shuo [translate]
aAre you sure export the lib 正在翻译，请等待... [translate]
a真心的谢谢你！ sincere thank you! ; [translate]
athat it attracts many families with kids 它吸引许多家庭与孩子 [translate]
aSo come on come on [translate]
athere's no need to be ashamed [translate]
aI wanna sing, I wanna shout [translate]
aso put it in all of the papers, [translate]
aoh-oh-oh [translate]
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