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aConfidence correlates positively with achievement in mathematics, and the relationship is generally quite strong, with correlation coefficients of greater than 0.40 appearing in studies at the secondary school level (Reyes, 1984). Confidence is also related to elective enrollment in mathematics courses, arid has been u 信心在數學正面地關聯以成就，并且關係一般是相當強的，以出現在研究中的相關系數大於0.40於中學水平(Reyes 1984年)。 信心在性別的調查在數學路線也與選舉註冊有關，乾旱頻繁地使用了在數學(Fennema上的1989年; linn &海德1989年)。 雖然一些數據建議信心也與教室互作用有關的樣式學生和老師之間的，最近的工作在這個區域表明區別不是一樣一致的預期(牡鹿， 1989a)。 [translate]
信心與數學成績呈正相關，關係一般是相當強的相關係數大於在中學一級（雷耶斯，1984年）的研究中出現的0.40。信心，也涉及到數學課程中的選修入學，乾旱已頻繁使用在數學中的性別差異的調查（fennema，1989;林恩和海德，1989）。雖然一些數據表明，信心也關係到教師和學生之間的互動課堂模式，最近在這方面的工作表明，差異並不一致預期（HART，1989a）。
積極與在數學中，成績信心關聯和關係通常是相當強勁，大於 0.40 出現在中學學級 (雷耶斯，1984年） 的相關係數。信心也關係到數學課程中選修招生乾旱已經使用頻繁的數學 (芬內馬，1989 年 ； 性別差異的調查林科技海德，1989年）。雖然一些資料表明的信心亦息息相關的學生和教師的課堂互動模式，更最近在這一領域的工作指示，差別不一致性預期 (Hart，1989a）。
信心與積極關聯的數學成就的關系,和一般都十分強勁,相關系數超過0.40出現在研究在中學一級(雷耶斯、1984年)。 信心也有關於選修報名的數學課程,干旱已被用於經常在調查中的性別差異的數學(芬內馬,1989年;林及海德,1989年)。
信心在數學正面地關聯以成就，并且關係一般是相當強的，以出現在研究中的相關系數大於0.40於中學水平(Reyes 1984年)。 信心在性別的調查在數學路線也與選舉註冊有關，乾旱頻繁地使用了在數學(Fennema上的1989年; linn &海德1989年)。 雖然一些數據建議信心也與教室互作用有關的樣式學生和老師之間的，最近的工作在這個區域表明區別不是一樣一致的預期(牡鹿， 1989a)。
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