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aDon't be too depressed themselves, happy points. I don't want to go back to see you as women 不太被压下自己,愉快的点。 我不想要去回到看见您作为妇女 [translate] 
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aWhich do you prefer tea or coffee 哪些您更喜欢茶或咖啡 [translate] 
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a10、交际能力是教学所追求的最大目标;11、以交际的需要、兴趣、意义等来决定学习顺序;12、考虑学生的需要,以学生为中心,通过尝试错误学习语言,并鼓励学生运用语言解决实际问题;教师无需严格规定被使用的语言项目;13、流畅、熟练、得体、易被人接受的语言是基本的教学原则和主要追求目标,准确性不是抽象的,它应体现在语境之中;14、学生学习状态主动,实践量大,实践时间较长,实践范围宽;15、方法灵活多样,有与现实接近的东西;学生兴趣浓厚。 [translate] 
a謝謝你願意試著幫助我。 Thanks you to be willing to try to help me. [translate] 
abeen deleted. 被删除。 [translate] 
a、在处理整体与局部关系上实行折衷。即注重句单位教学为主,词单位教学、课文中心教学以及语音、词汇、语法各单项教学为辅,不走极端;5、在处理内容和形式、结构与功能的关系上实行折衷。既重视形式和结构,更要重视内容和功能,不象听说法那样只重视形式与结构,而忽视内容和功能。培养学生的能力要兼顾语言形式、结构及语言表达的内容与功能,即不仅要知道怎么说才对,更要了解说什么才更合适,更得体。教学内容务必在真实的有情景的连贯语言中出现,而语言的形式、内容和功能又必须与学生的知识结构相适应,从而增长知识结构;6、在具体教学方法上不拘一格,灵活多样。归纳法和演绎法折衷使用,既可在归纳中演绎,又可在演绎之后再归纳;7、在对待师生关系上,坚持教师为主导,学生 [translate] 
apearls.. 珍珠… [translate] 
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aميركل ميركل [translate]