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au are right lived with host family 正在翻译，请等待... [translate]
aI always miss you 我总想念您 [translate]
aLfsck ensures that objects are not referenced by multiple MDS files, that there are no orphan objects on the OSTs Lfsck在OSTs保证对象没有由多个MDS文件参考，那那里是没有孤儿对象 [translate]
aPease kindly know. Pease亲切地知道。 [translate]
aso. do u have 如此。 u是否有孩子？ [translate]
a石锅牛肉套餐68|份 Stone pot beef set of meal 68 share [translate]
a为什么中国的老人都喜欢男孩 Why do China's old people all like the boy [translate]
a你說是嗎 正在翻译，请等待... [translate]
a베개 正在翻译，请等待... [translate]
aI am willing to go to any strange city, so long as there is not Beijing I am willing to go to any strange city, so long as there is not Beijing [translate]
a2012.08.01-№ 7: файл, заказ продуктов, большинство из них готовы, готовы к отправке 2012.08.01-№ 7 ： 归档，产品定货，多数的他们准备好，准备好到送 [translate]
awere milled, mixed, and dried in a vacuum oven at 65°C for 4 h. [translate]
ashe stroked the soft silky head of the new baby while a faint smile played about her lips 当微弱的微笑使用了关于她的嘴唇时，她抚摸了新的婴孩的软的柔滑的头 [translate]
aNakafurano [translate]
a可以把我带过检查站 May bring me the checkpoint [translate]
a我想你。但是我不敢打电话给你 I think you.But I do not dare to telephone for you [translate]
aboiler plates 样板 [translate]
aOn the went home,I bought a bottle of ink 上回家，我购买一瓶墨水 [translate]
a工作时间少了，雇员一家人在一起的时间就多了，他们也可以有跟多的时间去做自己感兴趣的事 The operating time has been short, the employee whole family have been many in the together time, they also may have with the much time do oneself are interested the matter [translate]
aGo and die! Hurry up and go and consult a doctor 去并且死! 赶紧并且去咨询一位医生 [translate]
aThese studies of teachers and teaching provide useful in formation on how beliefs, emotions, and attitudes play a significant role in mathematics instruction. They also demonstrate how affective factors can be incorporated in cognitive studies of teaching. If studies of affect are isolated, they do not have a significa 老師和教的這些研究提供有用在形成關於怎樣信仰、情感和態度在數學指示扮演一個重大角色。 他們也展示怎麼感動因素在教的認知研究中可以被合併。 如果影響的研究被隔绝，他們沒有對是主要對認知感興趣的研究員的重大衝擊，如果對影響的研究可以是聯合入教和學會的認知研究，感動因素我們的知識將是可能有對指示的衝擊。 [translate]
aI altogetther have been to London before I altogetther是到伦敦以前 [translate]
a我想我现在是疯了，一晚上没有睡着觉，而还精神翼翼 I thought I now was have been insane, an evening has not slept, but also energetic cautiously [translate]
aالمناسبة 场合 [translate]
awhich made him very angry 哪些使他非常恼怒 [translate]
aFunny.Hunny Funny.Hunny [translate]
a这几天一直有些忙碌 These days continuously somewhat bustle about [translate]
a我想我现在是疯了，一晚上没有睡着觉，而且还精神翼翼! I thought I now was have been insane, an evening has not slept, moreover also energetic cautiously! [translate]
aThere are a number of research questions where collaboration of researchers with different perspectives is needed. For example, the cognitive and affective domains intersect in the area of beliefs (Schoenfeld, 1985), and researchers need to work together to map out this area more clearly, relating various beliefs to th 有一定數量的研究問題，研究員合作以不同的觀點是需要的。 例如，認知和感動領域在信仰(Schoenfeld區域相交1985年)，并且研究員需要更加清楚映射這個區域，關係各種各樣的信仰與學習者和老師的認知過程，本章建議了組織的研究單程對信仰的在數學教育，但詳述的和contrasting分析是需要的。 同樣，態度領域和情感就數學教育狀況需要被分析和被澄清為了研究能方式有條理進行。 最近理論前進(Mandler 1984年; Ortony等， 1988年)在這努力應該提供一些幫助，特別在確定怎麼早期情感反應也許是最新態度的來源往數學。 [translate]
也有一些需要不同角度的研究人員合作研究的問題。例如，認知和情意相交在信仰領域（舍恩，1985年），研究人員需要共同努力，繪製出這方面的更清楚，有關的各種信仰的學生和教師的認知過程，本章建議單程組織研究在數學教育上的信念，但更詳細的對比分析是必要的。同樣，在數學教育方面的態度和情感的領域，需要進行分析和研究為了澄清在一種有序的方式進行。最近理論的進步。曼德勒，1984; ortony等人，1988年應該在這方面的努力提供一些幫助，特別是在決定如何早期的情緒反應可能源後對數學的態度。
有很多研究問題的研究者們用不同的角度的合作需要的地方。例如的認知和情感的域相交的信仰 （Schoenfeld，1985年），區域中和研究人員需要共同努力，更清楚，映射出來這一領域有關各種信仰的認知過程的學生和教師，這一章提出了組織信念的數學教育研究的一種但需要更詳細和對比分析的。同樣地，態度和數學教育的情緒在上下文中的域需要分析和澄清的為了研究如何有序地進行。理論進展 （Mandler，1984 ；Ortony et，1988年） 應在這項努力，特別是在決定如何早期情緒反應可能是數學後來態度的來源提供一些説明。
有一定數量的研究問題，研究員合作以不同的觀點是需要的。 例如，認知和感動領域在信仰(Schoenfeld區域相交1985年)，并且研究員需要更加清楚映射這個區域，關係各種各樣的信仰與學習者和老師的認知過程，本章建議了組織的研究單程對信仰的在數學教育，但詳述的和contrasting分析是需要的。 同樣，態度領域和情感就數學教育狀況需要被分析和被澄清為了研究能方式有條理進行。 最近理論前進(Mandler 1984年; Ortony等， 1988年)在這努力應該提供一些幫助，特別在確定怎麼早期情感反應也許是最新態度的來源往數學。
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