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a这是一只黑色的铅笔 This is black pencil [translate]
a这令王后感到忧伤 This is felt sad queen [translate]
athe corner began last year. at first there were a lot of students 角落去年开始了。 起初有很多学生 [translate]
aSmart, handsome 聪明，英俊 [translate]
amaking a difference in there little boy's life 在那里小男孩的生涯中产生变化 [translate]
a我找四位同学表演一下 I ask four schoolmates to perform [translate]
awithhold from any payment to seller 从所有付款扣压到卖主 [translate]
ahe learned to be more open about his condition 他学会是更多开放关于他的情况 [translate]
a如重视恋爱，重视恋人间的言语沟通，男女都主动追求幸福的爱情生活 If takes the love, takes spoken language communication between lover's, the men and women all on own initiative pursues the happy love life [translate]
athe data used to make such distinctions is maintained on the interactive network's administrative serv-ers 用于的数据区分在交互式网络的行政服务器被维护 [translate]
aI didn’t buy the apples; she gave them to me for 我没有买苹果; 她给了他们我为 [translate]
aconduit, PVC管子带领了， [translate]
a手机掉进了水里 Schlecht [translate]
a，没用的我 Useless I [translate]
a他学习很努力 此刻他在复习考试 He learns from earnest efforts this moment him in the examination for additional training [translate]
a对我以后的生活来说 To I later life [translate]
a产品融资模式 product financing model; [translate]
a 经济型光纤方案： Economy optical fiber plan: [translate]
a你们的客人他们使用的是哪个编码吗 Which code your visitor do they use are [translate]
aon hold,till shedule will follow 在举行， shedule将跟随 [translate]
aworking electrode of 1 cm × 1 cm polished tantalum sheet, a reference electrode of standard calomel electrode (SCE) and a counter electrode of platinum sheet。 1 cm × 1 cm polished钽板料运转的电极，标准甘汞电极(SCE)参比电极和白金板料对应电极。 [translate]
a但是有件事情需要告知 But has a matter to need to inform [translate]
a并且取得了市场业绩 And has obtained the market achievement [translate]
aDrop Wire Twisted 12 Cores (Drop Wire OFC for Access network) (DW-12F, ITU-T G.652D Fibers） 正在翻译，请等待... [translate]
a連絡お待ちしております。 我们等待的通信。 [translate]
a，听力教学要重视听说结合。在语言学习的过程中，任何一种能力的培养和训练都不是孤立进行的，而应该贯穿到其它技能的训练当中，因为各技能之间是相互影响，相互促进的。听和说是语言交际活动中不可分割的两个方面，听是说的基础和前提，因为有信息输入才能有信息输出。听前的说一方面有助于教师了解学生的背景知识储备情况，另一方面有助于学生之间补充信息，相互激活头脑中的背景知识，提高听力理解的效果；听后巩固阶段的说有助于教师了解学生听的效果，反思听力教学过程中存在的问题，以便及时调整、改进听力教学方法，提高听力教学质量。因此在听力教学模式中，教师应该充分利用听前阶段和听后阶段，以说促听，以听带动说，培养学生的语言交际能力。 [translate]
aSOUTH TI YU ROAD 南钛YU路 [translate]
a你为什么不可以给我一个永久章鱼烧？请回答。 Why can't you give me a permanent octopus fever? Please reply. [translate]
aTsonis Tsonis [translate]
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