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ashall be able to 能 [translate]
a我好想你,你是我的最爱 I good think you, you are I most love [translate]
a生死契阔,与子成说,执子之手,与子偕老 生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老 [translate]
a我们将请我们的老师一起回顾过去的日子 We will invite the day which we teacher will review together [translate]
a可据实纠正 事実に従って訂正するよろしいです [translate]
a她过去常常靠种蔬菜来谋生。 她过去常常靠种蔬菜来谋生。 [translate]
a有时父母的希望可能会落空 Sometimes parents' hope possibly can fail [translate]
a我可以好好欣赏风景 I may admire the scenery well [translate]
a你手里的这本书 In your hand this book
[translate]
a2.1化学活化法分析 2.1化学活化法分析 [translate]
aTORCHE 火炬 [translate]
a就是在我们学校里，我找到了我的书 正在翻译，请等待... [translate]
aI wait for you baby 我等待您婴孩 [translate]
a学校每周有两节体育课.但是有时体育课会被文化课占用. 正在翻译，请等待... [translate]
adancer83: soft soap shae butter lol [translate]
a下午在采野花,拍照 正在翻译，请等待... [translate]
au gotta be kidding me,not again... u gotta be kidding me, not again… [translate]
aIn the VSC, the control law is designed to drive the 在VSC，控制定律被设计驾驶 [translate]
a具有更大风险 Has a bigger risk [translate]
a. In particular . 特别是 [translate]
athe Accounting Review 会计回顾 [translate]
a二语词汇习得的理论研究者从不同侧面探讨词汇习得,如词汇量的增长、不同类型词汇知识的掌握等。但人们越来越认识到,要真正了解词汇习得,就要从人类认知特点出发,将词汇知识与认知过程联系起来。词汇习得研究不再单纯关注词汇量或词汇知识本身,而是更多地关注学习者在多大程度上习得了词汇,以及习得的心理过程。从认知的角度来看,词汇习得是不断在新知识与学习者已有知识之间建立联系的过程。 [translate]
a第六层 正在翻译，请等待... [translate]
aAll RL are based on homogenous material. すべてのRLは同種材料に基づいている。 [translate]
a马山进入2012年了，提前祝你快乐 The masan entered in 2012, wished you to be joyful ahead of time [translate]
aThat is a nice place. i would love to go there. That is a nice place. i would love to go there. [translate]
aHe spoke so quickly that I didn't catch what he said. 他那么迅速讲了话我没有捉住什么他说。 [translate]
abounded with respect to the norm 一定关于准则 [translate]
a传真格式不正确！ The facsimile form is not correct! [translate]
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